Provas de aferição. Filinto Lima desdramatiza maus resultados

As provas de aferição iniciadas em 2017, surgiram para fazer de conta que se faz avaliação externa dos alunos. Surgiram para tapar o buraco deixado pela abolição de exames. Contudo, não cumprem o objetivo porque: 1. Os resultados não são considerados na classificação final dos alunos, pelo que estes desleixam nas respostas. 2. Os enunciados avaliam maioritariamente a capacidade de replicar factos e processos simples, compartimentados e descontextualizados, irrelevantes para avaliar literacia (capacidade de fazer face aos problemas do quotidiano de vida com satisfação e eficiência), incluindo o pensamento complexo. 3. O formato digital foi um fracasso, como sempre se soube. Já que todos os dias nas escolas, a internet e as máquinas falham constantemente. A somar a isso, os pdfs, formato dos enunciados, não se adequam à análise das questões e dados apresentados. O vídeo da prova de Ciências de 8.º ano, não permitia revê-lo num momento preciso (sem cursor), obrigando a rever desde o início, sem possibilidade de paragem, de recuar ou avançar. "Desdramatizar" as provas de aferição é falar de forma muito suave, conivente com uma inutilidade que custa muito dinheiro (a geringonça devia divulgar quanto) aos contribuintes, que priva os alunos de muitas aulas, que gera indisciplina durante a prova e que não acrescenta nada às aprendizagens dos alunos. O professor eficaz não precisa de aferições. Diagnostica e resolve as falhas de aprendizagem enquanto ensina, nas aulas.

Será impressão minha, ou o sr. Filinto Lima está sempre a tentar diminuir a responsabilidade costista na tragédia educativa?